金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
价值性教育目的和功用性教育目的
B
终极性教育目的和发展性教育目的
C
内在教目的和外在教育目的
D
正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的
正确答案 :C
解析
【金标尺解析】本题考查教育目的的类型。
从教育目的体现的范围看,可将其分为内在教育目的和外在教育目的。故 C 项符合题意。
A 项:从教育目的作用的特点看,可将其分为价值性教育目的和功用性教育目的。不符合题意,故排除。
B 项:从教育目的所含要求的特点看,可将其分为终极性教育目的和发展性教育目的。不符合题意,故排除。
D 项:从教育目的被实际重视的程度看,可将其分为正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的。不符合题意,故排除。
故本题答案为 C。
相关试题
学习的联结主义认为,学习过程是( )。
分组教学制是一种小型化的集体教学制,它的形式包括( )。
教师和学生从事教育活动和学校管理活动的基本单位是( )。
德育过程是( )的过程。
就认知风格而言,求异思维比求同思维更高明。( )
教育社会化就是教育对象的全民化。( )
根据教学监控对象的不同,教师的教学监控能力可分为( )。
练习式教学模式的顺利进行,需要依靠( )。
“办人民满意的教育”体现了( )对教育质量的规定性。
学生通过体育活动获得愉快的情绪体验,这说明学校体育具有( )。
学校教育最基本的组织形式是( )。
语文老师在上鲁迅《论雷峰塔的倒掉》一文时,先概述了封建社会的特征,然后再过渡到上课内容,这里的“概述”可称为( )。