学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。

发展学生核心素养是我国全面深化课程改革的重要价值取向。学生发展核心素养体系分为三个方面、六大素养，分别是文化基础（人文底蕴、科学精神）、自主发展（学会学习、健康生活）、社会参与（责任担当、实践创新）。请指出促进学生自主发展的教育学理论依据，并例举两种相应的教学方法。

三、简答题（共2小题，每小题5分，共10分）简述引起和保持有意注意的主要条件。

发现学习有哪些优点?

三、判断题（每小题1分，共10分。请在答题卡上将“√”或“×”选项框涂黑，表述正确的涂“√”框，表述错误的涂“×”框）《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》（国发[2017]4号）中所提出的主题是提高教育质量，主线是教育的结构性改革。（ ）

加里宁说过“既然你在今天、明天、后天就得把你们所有的一切都奉献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量，那么你们任何东西都留不下来了。”这体现了教师职业道德规范中的( )

山羊走钢丝，鸭子凫水，新生儿的哭喊等都是学习行为。（ ）

以下哪些处罚种类属于教育行政处罚（ ）。

一、单项选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意） 2019年8月2日，中国人民银行召开2019年下半年工作电视会议，对下半年重点工作做出部署。会议要求，加快推进我国法定（ ）（DC/EP）研发步伐，跟踪研究国内外虚拟货币发展趋势，继续加强互联网金融风险整治。

下列属于动作技能的是（ ）。

五、解析题（本题满分5分。先判断对错，再简述理由）所有教学活动中都渗透着德育。

在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。