23.小明的父母认为小明没有读书的天分，小明也同意父母的观点，所以他从初中起就自愿辍学。该教育法律关系中的主体是小明的辍学行为。（  ）

同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。（ ）

9.场独立性的人，他们的心理分化水平较高。（  ）

38.小刚是班里有名的淘气鬼，但通过班主任章老师的长期教育，小刚开始认识到自己的错误，把这种错误归结为自己的原因，从而产生改过自新的意向。小刚属于品德不良纠正的（  ）阶段。

14.在教师职业的（ ），学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化。

18.教育领域中的侵权责任属于一种行政责任。（  ）

12.规范学习是青少年社会性学习的核心，是提高青少年社会适应性的根本途径。（  ）

70.教育法的遵守是指教育法律关系的主体严格按照教育法律的规定行为，正确享有权利，切实履行义务。（  ）

同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。（ ）

14.普雷马克原理是指用高频行为（喜欢的行为），作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。（  ）

4.在科尔伯格使用“海因茨偷药”这个故事研究道德认知发展时,如果一个儿童认为海因茨应该偷药,因为这样妻子可以得救,他们将来还会重聚,那么该儿童的道德认知发展处于（  ）

13.格式塔学习理论强调学习者的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用，关注知觉和认知的过程。（  ）