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考教师 金标尺
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A
教学过程的预定性
B
教学设计预留空间
C
培养学生多向思维、求异思维
D
善于利用“突发事件”
正确答案 :A
解析
教学过程的生成性而不是预定性,是与新课程的开放性、生成性相适应的。
相关试题
影响人的身心发展的因素有( )。
确立教育目的的原则有( )。
关于师生关系的理论,“儿童中心论”认为儿童在教育过程中处于中心地位,其代表人物是( )。
7.14世纪,欧洲学校的课程有算术、几何、天文等,到16世纪,增加了地理和力学,17世纪,又增加了代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是( )。
以语言传递为主的教学方法主要有( )。
班级的基本特征是( )。
中小学课程的表现形式有( )。
德育工作的途径主要有( )。
中国封建社会出现过的学校教育的类型有( )。
16.《论语》中说“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”。这里体现出的德育原则是( )。
8.( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
德育对智、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有( )。