金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
(1)气质类型没有好坏之分,任何一种气质类型都能表现为积极的心理特征,也能表现为消极的心理特征。 ①多血质的人反应灵敏,容易适应新的环境,但缺乏适当的教育就可能导致肤浅,注意力不稳定和缺乏应有的沉思的倾向。 ②胆汁质的人热情开朗、精力旺盛、刚强,但如果缺乏适当的教育就可能导致缺乏自制力、生硬急躁、经常发脾气的倾向。 ③粘液质的人冷静、沉者、自制、踏实,但如果缺乏适当的教育可能导致对生活漠然处之的倾向。 ④抑郁质的人情绪敏感、情感深刻稳定,但如果缺乏适当的教育可能完全沉浸于个人的体验、过分腼腆等等。 (2)教师应该采用不同的教育方式和方法,对待不同气质的学生。 ①对多血质的学生不能放松对他们的要求,不能使他们感到无事可做,要使他们在多种有意义的活动中培养踏实、专一和克服困难的精神; ②对胆汁质的学生要让他们学会抑制自己,耐心帮助他们养成自制、坚忍的习惯,平静而镇定地工作; ③对粘液质的学生要热情,不能操之过急,要允许他们有充分的时间考虑问题和做出反应,引导他们积极探索新问题,并且鼓励他们参加集体活动,发展他们的灵活性和积极性。 ④不要在公开场合指责、批评抑郁质的学生,要鼓舞他们前进的勇气,让他们有更多的机会参加集体活动,在活动中培养意志的坚韧性、情绪的稳定性。教师要特别关怀抑郁质的学生,要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣。
相关试题
24.( )和交往动机被认为是两种主要的社会性动机。
54.卡特尔把所有的性格特质划分为_______和_______。
二、判断题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)36.课堂心理气氛有两种基本类型,即积极、健康、活泼的类型和消极、冷漠、沉闷的类型。( )
32.注视白色的灯泡几分钟之后,将视线转向白色的背景,就会感到在明亮的背景上有个黑色的斑点,这就是( )。
59.简述感觉和知觉的关系。
48.能力是保证一个人顺利地完成某种活动的必要条件,但不是唯一条件。( )
34.( )是指事物的本质特征或非本质特征发生了改变后的呈现形式。
14.出于教师、家长等人的外部压力(怕学习成绩不好受惩罚),或者是为了获得物质报酬、金钱等的动机属于( )。
20.认知过程是指人在认识客观事物的过程中,为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象。下列选项中,不属于认知过程要素的是( )。
四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)56.教师应如何培养学生的创造性思维?
7.好学生属于( )。
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)60.教学过程中,哪些因素会影响课堂心理气氛?应如何营造良好的课堂氛围?