3.问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础，教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。

格赛尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（ ）

48.张老师说：“我相信我的学生都能学好我的课程内容，只要提供给他们足够的时间和个别化的帮助，我的每个学生都能完成课程的学习目标。”这种教学模式是（ ）。

23.肌肉的松弛训练法是由( )首创的。

11.设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（ ）。

4.教育是农业，不是工业。

22.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，是刺激的（ ）。

13.广博的文化知识是教师知识结构的核心。

31.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师要规范从教行为。下列属于其具体要求的是（ ）。

9.有关终身教育的观点，表述正确的是（ ）。

22.下面观点不符合建构主义思潮的是（ ）。

4.世纪30年代在美国出现了新的思想流派。该理论流派认为学习者的兴趣和目的必须由富于经验的教师加以改造，教师是教材逻辑组织的主宰者，而且懂得教育发展的过程；同时强调以学科为中心和学习的系统性， 主张数学、自然科学和外语是学校教育的核心。该教育理论流派是（ ）。