51. 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现错误也是有效的课程资源。 （ ）

课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）。

“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样的。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（ ）。

教师是学生学习的直接对象，教师的行为对学生的影响举足轻重，“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。

2019年4月27日，第（ ）届“一带一路”国际合作高峰论坛举行圆桌会议，习近平在开幕辞中指出，要本着开放、绿色、廉洁理念，追求高标准、惠民生、可持续目标。

下列人员中，其所从事的管理工作的量占全部工作量的比重最高的是（ ）。

一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，二者相互交织在一起。许多心理学家用（ ）一词来描述这种大块知识的表征和贮存。

上一节课是语文课，下一节课是物理课，学生根据新的任务在上完语文课之后主动地把注意力转移到物理课上，这是指（ ）。

习近平指出，（ ）是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑事件。

某教育局给本市卫生局发一公函，内容是商洽某人工作调动事宜。这份公函是（ ）。

义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府统筹落实的体制。

在处境不明、难以做出抉择时，倾向于仔细考虑观察到的现象和面临的问题，与经验相联系，使思维更广阔和系统，行动前致力于把问题考虑清楚的认知风格是（ ）。