2.（ ）是有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，并作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的一种方法。

61.如何培养学生的创造性思维？

30.心理卫生工作一级预防的对象是（ ）。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）56.简述马斯洛的需要层次理论。

三、填空题（本大题共5小题，每小题2空，每空1分，共10分）51.焦虑一般分为________和_________。

学生“渴望得到家庭、朋友、同学的关怀爱护理解”。这属于马斯洛需要层次理论中的（ ）。

14.（ ）是人心理活动的稳定的动力特征，俗称脾气、性情。

根据思维目标指向的不同，可将思维分为______和______。

34.集体成员彼此依赖，在心理上彼此意识到对方。体现了集体特征中的（ ）。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）60.论述影响能力发展的因素。

47.学习是由经验引起的行为的相对持久的变化。（ ）

42.焦虑不利于学生的学习。（ ）