31.婴幼儿表现出饮食、睡眠都很有规律，大多数情况下心情愉快积极，乐于探究新事物，容易适应环境的变化。根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分，这类婴幼儿的气质类型属于（ ）。

6.在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

2.法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色。这主要体现了（ ）对教育制度的影响。

12.把大班上课、小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是（ ）。

7.14世纪，欧洲学校的课程有算术、几何、天文等，到16世纪，增加了地理和力学，17世纪，又增加了代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是（ ）。

依照奥苏贝尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此，有意义学习中存在迁移现象。（    ）

9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和（ ）。

7.翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，并将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。

23.学校对未成年人不承担监护责任。

5.根据古德莱德的课程分类理论，“有关课程应该如何设计、应该达到什么样的水平和标准的想法”属于（ ）。

11.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和美国的沛·西能。

4.从上述案例，你能得到的启示有（ ）。