20.一般来说，学习动机具有加强学习的作用，高动机水平的人，其成就也就高。

2.世界上最早系统论述教育教学思想的专著是《论语》。

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和（ ）。

26.在讲解“蒸汽变水”时，饶老师问: “在寒冷的冬天。我们在室外说话，空气里会出现行么东西？”学生答:“一团团的哈气。”饶老师又问:“那么， 我们冬天在室内说话。为什么没有哈气呢?”学生答不上来，从而创设了问题情境。这是使用（ ）教学来引发学生的学习动机。

46.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出 CIPP评价模式，其中“I” 是指()

实用主义教育学是在批判（ ）的基础上提出来的。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是（ ）

9.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。

8.布鲁姆提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

37.班级授课制的特征可以用以下几个字概括，即（ ）。

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（  ）的特点。 

43.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（ ）。