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考教师 金标尺
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解析
(1)合理选择教材内容与编排教学程序。 ①选择合适的变式材料。 ②选择与应用情境相似的学习内容和学习情境。 ③教材体系的合理安排。 ④合理安排教学步骤。 (2)促进学生学习迁移的教学技巧。 ①促进基本概念、原理、科学规律的教学,提高学生对这些内容的理解水平。 ②应用比较的方法,有利于防止干扰。 ③强调迁移的特征,引起学生的迁移心向。 (3)学习方法的传授与训练。 ①学习为课题或解决问题制定方案。 ②有效观察、分类、记忆、归纳、概括等的策略和方法。 ③图标阅读,工具书使用的方法。 ④在学习过程中的自我调节和自我监控等。 (4)帮助学生形成关于学习与学校的积极态度。
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道德和教师职业道德是共性和个性的关系。
良好班集体的基本特征有( )、有效的共同行为规范、共同的心理归属感。
12.《中华人民共和国教育法》规定的法律责任是一种( )法律责任。
第二部分 判断(共25题,每小题1分)首届“一带一路”国际青年论坛2月26日在北京举行。
“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。
下面属于建构主义教学模式的是( )。
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下列关于课程标准表述不正确的是( )。
智力是指人们的认识能力,其核心是记忆力。
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
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