18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

皮皮最近在准备教师招聘的面试，皮皮每次都会认认真真地写教案，旁边小伙伴说：“我们面试最重要的是讲课，你浪费这么多时间写教案有什么意义呢？”皮皮翻开自己的笔记说：“写教案就相当于备课，备课是教学工作中的中心环节。”

学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（ ）

在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。

学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。

学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为，这表明学习行为存在（ ）。

15.1903年桑代克《人是教育的对象》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（ ）

数学老师对学生说，今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于（ ）。

人们感知过、思考过或体验过的事物当它再度出现时，仍能认识的心理过程是（ ）。

4.对于青少年时期身心发展的特点，下列说法不正确的有（ ）。

个别教育就是转化差等生。

“十年树木, 百年树人”体现了教师的劳动创造性特点。