6.吉尔福特以（ ）为维度，建构了智力结构的立体式模型。

14.《学记》有云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话反映了（ ）教学原则。

2.教育学家杜威认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使心灵丰富多彩。

6.教育目的价值取向上的个人本位论的代表人物有（ ）、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

25.“人逢喜事精神爽”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”皆是（ ）的写照。

31.美国心理学家班杜拉通过实验提出的培养学生良好品德的重要方法是（ ）。

7.乌申斯基说如果你厌恶学生，那么教育工作刚刚开始就结束了，这强调教师应具备（ ）。

7.某小学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但学校为了管理方便，将其中一个楼梯封闭，楼道内也没有应急灯。某天晚上突然停电，学生纷纷走出教室下楼，一名学生恶作剧的喊了一声“地震了”，学生听到后蜂拥而下造成拥挤，有的学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤。对于此事故的法律责任，下列说法正确的是（ ）。

36.以操作性条件反射原理为基础，系统地使用强化手段增加适应性行为，消除不适应行为的心理辅导方法称为（ ）。

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，以强调教师的责任在于利用环境，去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。

23.教育法律救济的根本作用在于保护学生的合法权益。（ ）

《中华人民共和国未成年人保护法》规定，非法招用未满 16 周岁的未成年人，情节严重的由工商行政管理部门 ( )。