难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力。

一、判断(每小题1分，共30分)最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人才能够成功完成的任务。

学困生就是指智力水平不正常且有感官障碍的学生。

教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。

美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（ ）。

与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（ ）。

( )的主要观点包括“教育是使个人收人的社会分配趋于平等的因素”。

人民法院在开庭审理3 名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出了综合实践活动课程，其内容主要包括（ ）。

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（ ）。

30.通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高。而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是（）