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考教师 金标尺
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A
定型的形式化教育出现
B
学校教育系统形成
C
“废科举,兴学校”及近代学制产生
D
教育实体化
正确答案 :C
解析
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)以及1904年的《钦定学堂章程》(又称“癸卯学制”)。
相关试题
一位数学老师在讲授“圆形”的概念时’通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。
对违法犯罪的未成年人,要坚持惩罚为主,教育为辅的原则。
记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆一般包括识记、保持、再现、加强四个过程。
对违法犯罪的未成年人,要坚持惩罚为主,教育为辅的原则。
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。
2.根据我国新课程改革理念,学生在教育教学过程中处于主导地位。
认为迁移是无条件的、自动发生的,这是( )的观点。
素质教育是以( )为重点的教育。
以下哪一种教学方式不是建构主义学习理论所提倡的?( )
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。
国家坚持以( )为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。