22.影响迁移的主要因素包括相似性、原有认知结构、学习心向和定势，其中定势是阻碍迁移的主要因素。（ ）

1.教育的概念有广义和狭义之分，“听君一席话，胜读十年书”指狭义的教育。（ ）

27.为了能够金榜题名，很多学子去外地求学，有的学习长达十几载，这种学习动机属于认知内驱力。（ ）

6.片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（ ）。

10.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话表明个体身心发展的主要影响因素是（  ）。

24.“进退维谷”体现了动机冲突中的趋避冲突。（ ）

24.一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（ ）。

1.我国西周时期的“学在官府”“政教合一”体现了教育的（ ）属性。

46.个体逐渐能够在抽象的水平上理解图形的形状、大小、及其相互间的位置，这一般要在( )才能出现。

28.一名警察在工作一天后，拖着疲惫的身体，准备搭乘地铁回家，当他落座时，遇见一名孕妇进了地铁，满脸困倦的他还是选择了让座。根据弗洛伊德的人格“三我”结构，该警察的行为属于（ ）。

8.下列关于我国古代教育的发展描述正确的是（ ）。

16.“智力”指认识客观事物的基本能力，记忆力是智力的核心。（ ）