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考教师 金标尺
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A
能力归因
B
努力归因
C
任务难度归因
D
运气归因
正确答案 :B
解析
B。解析:"努力归因”是无论成功失败都归因于努力与否的结果。教师应帮学生形成努力归因,因为学生将自己的成败归因手努力与否会提高学生学习的积极性,当学习团难成成绩不佳时,一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。
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( )在个体智力结构中居于核心地位。
过度的应激状态使人记忆力、思维能力降低,这反映了应激引起的( )。
教育管理目标是一个目标体系,它能把全体组织成员的精力集中起来,保证组织整体目标实现。这表明教育管理目标具有( )。
中国科学院发现了( )的牙齿能实现自我修复。
88.在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是( )。
学校德育管理的核心是( )。
教育督导过程的基本环节是( )。
世界上许多国家的著名城市都是沿河而建的,下列组合正确的一项是( )。
真理具有客观性,真理的客观性是指( )。
成语“春风得意”出自( )。
皮格马利翁效应说明了( )。
( )的相同映防是将人简单化、客体化,忽视人的主体性、创造性和不确定性。