4.以下关于夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的教育思想的描述，正确的有（ ）。 ①夸美纽斯提出了班级授课制，并认为“教师是太阳底下最光辉的职业” ②赫尔巴特以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联想、系统、方法 ③杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学” 

17.孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（ ）。

2.上述案例给我们的启示是（ ）。

1.针对上述案例，下列说法正确的是（ ）。

32.程序性知识学习的一般过程不包括(   )。

1.一位学生在苦思冥想后终于解决了一道数学难题，由此产生了很愉快、美滋滋的情绪体验，这属于高级情感中的美感。（ ）

4.小学儿童能够逐步地自觉运用道德认识来评价和调节道德行为。（ ）

6.这个案例给我们的启示有（ ）

1.2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到（ ）。

18.非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用。教师应鼓励 学生大胆猜测，进行丰富想象，不必拘泥于常规答案。（）

5.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。

20.教育法律关系是以学生为主体的。（ ）