金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
道德认识
B
道德情感
C
道德意志
D
道德行为
正确答案 :A
解析
【金标尺解析】本题考查品德的心理结构。 品德的心理结构包括四种基本心理成分:道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中,道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是基础。故A项符合题意。 B项:道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。为干扰选项,故排除。 C项:道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。为干扰选项,故排除。 D项:道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是关键,是衡量品德的重要标志。为干扰选项,故排除。 故本题答案为A。
相关试题
40.我国教育心理学家主张把学习分为( )。
42.教学工作中,备课是起始环节,也是上好一堂课的先决条件。( )
27.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的( )。
5.下列不属于影响课堂管理因素的是( )。
10.下列关于新课改倡导的小组合作学习,说法错误的是( )。
46.诊断性评价主要针对学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。( )
李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求,通过教育让学生认识自我、发展自我、最终实现自我。李老师的这种观点属于( )的教育目的观。
先行组织者是先于学习任务所呈现的一种引导性材料,学习任务比它具有更高的抽象、概括和综合水平。
39.CIPP评价模式是由( )等几个步骤组成。
90. 技能学习过程中的“高原现象”,通常是指在练习的中后期出现进步的长期停顿现象。( )
19.正在书房里认真学习的王洪同学,突然被窗外的爆竹声吸引,于是望向窗外,欣赏着烟花的美景。这属于注意种类中的( )。
52.试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出的反应之后,能够获得满意的结果时,联结力量就会增强,这符合桑代克联结学习的练习律。