40.初中生小慧在解决问题时，习惯于一次考虑多重假设，希望同时兼顾多个属性，这种认知风格属于（ ）。

如果我们想建立某种条件反射，下列做法错误的是（ ）

25.教师在编写教学目标时，要求学生“通过学习，能够辨别所给的一段文字是否符合逻辑”，这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。

21.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（ ）。

1.该说法是否正确？

2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。

45.林某是小学四年级学生，在一次值日中，教师安排林某在擦教室立式空调顶部灰时，凳子倾倒，林某摔倒在地受重伤，住院花了不少钱。关于该事故，说法正确的是（ ）。

5.该教师的做法是否正确？

28.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。

6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。

49.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话主要体现了教师职业道德要求的特点是（ ）。

29.教师职业道德养成主要依靠自律，与外部环境和社会无关。