小明数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任询问缘由，小明赌气地说：“王老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题，他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课。”由此可见，王老师的做法（  ）。

“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。”这是一种有意再现。

下列关于焦虑与学习效率的关系的错误陈述是（ ）。

美国社会心理学家莫顿▪多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（ ）。

9.在教学时要用“一把钥匙开一把锁”，是指教师在教学中要运用循序渐进原则。（  ）

备课是教师的课前准备，备课的内容包括（ ）。

小曼害怕考试考不好，表现出过分担心、紧张害怕、提心吊胆。这属于（ ）。

贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面新课程倡导（ ）。

吃完糖之后吃药，就会觉得药特别苦；吃完药之后再吃糖，就会觉得糖特别甜，这是感觉适应规律的反映。

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都应该从直观开始。

在设计教育、教学活动中，王老师充分考虑学生的个别差异，并根据不同学生发展水平的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，王老师属于教师发展的（ ）。