金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
考试时考生注意自己的答题速度和时间
B
王力从头到尾背诵了5遍课文
C
在阅读时,学生遇到难点立即停下思考或回到前面重新阅读
D
利用二十四节气歌熟记各个节气
E
学生通过“一把气球”记住心理学产生的时间1879年
正确答案 :A C
解析
本题考查对元认知策略的理解情况。
元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略可分为计划策略、监控策略、调节策略三类。元认知策略总是和认知策略一道起作用的。A项属于元认知策略中的监控策略,C 项属于元认知策略中的调节策略。故AC项符合题意。
B项:属于复述策略。不符合题意,故排除。
D、E项:属于认知策略中的精加工策略。不符合题意,故排除。
故本题答案为AC。
相关试题
学校情境中的成就动机主要由哪几个方面的内驱力组成?( )
写作、阅读与解题技能属于心智技能。
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
在学习过程中,学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再来学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
个体的行为可以归纳为许多可能的因素,用内在一外在、稳定一不稳定来对归因维度进行划分的是( )。
当学生学习失败时,教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。( )
自我效能形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,主要表现在( )。
下列选项中,属于组织策略的是( )。
学习动机的基本结构包括学习需要和( )。
学生经常谈“书中自有黄金屋”,这是属于( )。
张红数学考试得了89分,她将原因归结为是自己持久努力的结果,这种归因是( )。