5.下列选项中，属于认知目标中领会阶段的表现是（ ）。

16.初学历史时,小娟并不感兴趣，但随着她对基础知识的掌握，小娟开始对历史产生兴趣，凭借兴趣自然地将注意力集中到对历史的学习上，这时小娟的注意属于有意后注意。（ ）

38.实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。下列观点与实用主义教育学观点不一致的是（ ）。

荀子曰： “不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（  ）。

5.某古希腊教育家在其著作中首次从理论上阐述游戏在学前教育机构中的作用，提出不要强迫儿童学习，最好以游戏的方式进行。该教育家最可能是（ ）。

3.依据皮亚杰的道德认知发展理论，处于自律道德水平的个体的典型表现是能够（ ）。

7.学生在听课以后，教师讲课的声调、姿势以及黑板上板书的样子都已经忘记，却可以把教师讲的内容用书面或口头语言表达出来，这种记忆属于（）

2.教师职业生涯周期中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。（ ）

45.《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这句话体现出教师职业道德教育方法中（ ）。

三、多项选择题1.基于当代经济学的人力资本理论，教育发展理应在合理范围内优先于经济的发展，对此理解正确的是（ ）。

16.学习准备状态受智力发展和技能掌握的影响较大，受生理发展状态的影响较小。（ ）

4.教育心理学可以通过教育教学的一般原理为特定教学情境中的实际问题提供处方性操作程序。（ ）