二、多项选择题人类生活可分为私人生活、国家与社会公共生活、职业生活三个基本领域，调节这三个生活领域的道德规范分别是（ ）。

三、判断题教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。这正好说明了其存在的文化价值。

根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式不同，思维可以分为三种形式，下列选项不属于的是（ ）。

教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身责任、良心、荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。下列不属于教师义务的是（ ）。

学前儿童的性格塑造有多种途径，主要包括（ ）。

教育目的对教育活动具有调控功能，具体体现在它可以通过诸多的方式进行调控。下列选项中正确的是（ ）。

对于我国教育目的中的“全面发展”，下列理解不正确的是（ ）。

教育目的的表述反映着人们对理想人生、理想社会的看法与理解，带有很强的超越现实生活的性质，因此，教育目的的特征就体现出它的（ ）。

德国著名的心理学家艾宾浩斯说，心理学有漫长的过去，却只有短暂的历史。印证了心理学诞生至今，仅仅100多年的时间。

面对挫折，压抑、攻击、冷漠都属于消极的行为反应，而升华、认同、补偿、幽默才是积极的反应。

儿童3岁左右时会用人称代词“我”来表示自己，用别的词表示其他事物。这说明他开始意识到了自己心理活动的过程和内容，开始把自己当作客体转化为把自己当作主体来认识。这个阶段属于儿童的（ ）。

思维定势是影响解决问题的一个重要的心理因素。