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考教师 金标尺
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A
直接的
B
间接的
C
复杂的
D
简捷的
E
经验的
正确答案 :B D
解析
BD。解析:学生认识特殊性的表现有:①认识的间接性。②认识的交往性。③认识的教育性。④认识的引导性。⑤认识方式的简捷性。
相关试题
教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
对经验的概括水平越低,迁移的范围越小,效果越差( )。
构成教育活动最基础的要素有( )。
智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?( )
我国实行的第一个现代学制是( )。
创造性思维的核心是( )。
个体心理发展具有的一般特点包括( )。
下列有关教育的论述出自《论语》的是( )。
信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式,变革传统教学结构。
我国教育目的的精神实质是把受教育者培养为社会主义建设者(劳动者)。
社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅依据社会发展的需要来确定。
国外学者福勒根据教师关注点的变化,把教师的发展分为四个阶段。王老师在工作时重视的是同事对自已的看法和学生对自己的评价,这说明王老师处于教师发展的哪一阶段( )。