金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
关注情感阶段
B
关注生存阶段
C
关注情景阶段
D
关注学生阶段
正确答案 :B
解析
【金标尺解析】本题考查教师专业发展的阶段。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同,把教师专业发展分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中,处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性, 最担心的问题是“学生喜欢我么?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。 因而有些新老师有可能把大量时间花在如何和学生搞好个人关系上。题干中,小张老师把大量时
间花费在人际关系上,因此,小张老师处于教师专业发展的关注生存阶段。故 B 项符合题意。
A 项为干扰选项,故排除。
C 项:处于关注情景阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等于教学情境有关的问题。不符合题意,故排除。
D 项:处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。不符合题意,故排除。
故本题答案为 B。
相关试题
28.东东解决问题时,总是采取按部就班的分析程序,一步接-步,每一步只考虑一种假设,而且提出的假设有明显的先后顺序,东东的这种知方式属于( )。
31.有的人对他人充满怀疑,对世界缺乏信任;有的人有很好的安全感,能够相信周围的人。根据埃里克森的发展理论,这更有可能是由于哪--阶段的发展差异造成的?( )
根据下面资料,作答5、6题。【资料】语文课上,新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树,可笑不自量”这一句时,一向调皮的奇奇插嘴了:“老师,这句诗我以前听爸爸说过,这个蚍蜉是蚂蚁,大蚂蚁呢!但是如果满树都是大蚂蚁,也有可能摇动一棵小树啊!”旁边的同学笑了,有几个男生也跟着附和。王老师先是愣了一下,立马笑着说:“这样吧,这个词确实很生僻,我们先跳过这一句,把它留给大家当课外作业,查查到底什么是蚍蜉,下一次课我们再讨论奇奇同学的设想是否有道理,好吧?”第二次课,准备充分的同学们积极讨论,迸发出奇思妙想,王老师对奇奇进行了鼓励和肯定。 5.关于王老师的做法,以下观点正确的是( )。
三、多项选择题。(共10小题,每小题1.5分,共15分。每题所设选项中至少有两个正确答案,错选、多选、少选均不得分。)1.下列说法不正确的是( )
17.对于长期缺乏关注的学困生,帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。( )
教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
6.以上案例给我们的启发是( )
12.教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律,教给学生科学知识。( )
一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( )。
22.学生是受教育者,所以学生是教育法律关系的客体。( )
64.当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时,就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要,就越难看出其他功能。这里所描述的是( )现象。