12.皮亚杰认为，儿童道德发展的主线是“自律”向“他律”的发展。（  ）

2、对于像王谨这样的课堂问题行为，教师最恰当的做法是（ ）。

40.全国优秀教师张桂梅坚持一线言传身教，拖着病体忘我工作，将自己的工资、所获奖金和社会捐助诊疗费等100多万元全部用于兴教办学，在与时间赛跑和病魔抗争中，以实际行动兑现着自己“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。这主要体现了张老师的（ ）。

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（ ）。

8.启发式教学是教师在课堂中用于启发学生思维的具体教学方法。（  ）

38.陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，依据儿童心理发展，提出了“五指教育课程”。“五指活动”是指（ ）。

43.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条明确指出，本办法所称处理包括处分和其他处理，其中警告、记过、降低岗位等级或撤职的期限分别为（ ）个月。

5.下列人物与其主张对应关系有误的是（ ）。

10.教育职业的复杂性主要表现在教师的任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的人。（  ）

11.小李解出一道竞赛题目之后，激动的大叫：“我做出来了！”，此时小李的情感属于理智感。（ ）

31.建构主义鼓励以学习者为中心的（ ）。

14.预设与生成是课堂的两张网，学生正像渴求食物的“鱼”，教师可用预设的网先逮“大鱼”，再用生成的网逮住“小鱼”。在新课程下，教学中的预设和生成的关系是（ ）。