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考教师 金标尺
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A
图式
B
同化
C
平衡
D
顺应
正确答案 :D
解析
【金标尺解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。题干中,该儿童发现筷子夹不了汤,便改变自己原有的认知结构,改用勺子舀汤,这体现了顺应。图式是指人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡。
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10.下列选项属于《中小学德育工作指南》规定的“实践育人”途径的有( )。
1.“君子远庖厨”、“劳心者治人,劳力者治于人”等典故都说明古代社会教育具有非生产性。( )
3.关于上述案例,说法正确的是( )。
44.某中学教师为锻炼学生胆量,课堂上给学生播放“山村老尸”恐怖片,部分同学被吓得哇哇大哭,该行为侵犯学生的( )。
9.小李解出一道竞赛题目之后,激动的大叫:“我做出来了!”,此时小李的情感属于理智感。( )
12.主张学生按照作业安排的指引与教师签订月“学习约定”,通过自主学习,完成学习任务,经考核合格后才学习下一个月的内容。这种教学组织形式最可能是( )。
11.国家颁布的基础教育课程基本规范和质量教育的纲领性文件是( )。
6.该案例给我们的启示有( )。
16.某同学同时喜欢计算机科学专业和土木工程专业,填报志愿时犹豫不决,他这时的冲突属于趋避冲突。( )
8.陈述性知识习得速度慢,遗忘也慢;程序性知识习得速度快,遗忘也快。( )
33.以下关于教育法律关系的描述,说法错误的是( )。
4.针对以上案例,给我们的教学启示有( )。