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考教师 金标尺
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A
聚合思维
B
直观动作思维
C
具体形象思维
D
抽象逻辑思维
正确答案 :B C D
解析
6.【金标尺答案】BCD。
【金标尺解析】根据思维的任务的性质、内容和解决问题的方法可将思维分为:直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。根据思维的指向性,可以将思维分为聚合思维和发散思维。故本题选BCD。
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28.教师与家长经常相互联系。形成“家校合力”体现的德育原则是( )。
12.( )是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它是现代教育制度的核心部分。
60.当学校、幼儿园和公共场所发生突发事件时,应优先救护( )。
1.( )是父母养育子女的首要目标,也是家庭教育职能极为重要的一个方面。
37. “月晕而风,础润而雨”这种认识反映下列( )的思维特性。
21.夸美纽斯曾提出,凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学,那就是说应该尽可能把事物本身或替代他的图像放在前面让学生能去看看、摸摸、闻闻、听听等,这段话体现了教育中的( )。
14.教师在教育活动中能够灵活地处理突发状况,体现了教师劳动的( )特点。
25.下列属于相对性评价的是( )。
31.主张心理学应该用实验内省法分析意识的内容或构造的心理学流派是( )。
10.“古之王者,建国君民,教学为先”,符合下列哪种教育目的论的价值取向( )。
7.个体自我意识的发展经历了三个阶段( )。
1.根据以上案例,下列说法正确的是( )。