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多选题 32.英语成绩不理想的小玉，在新来英语老师面前回答问题时，受到老师的表扬，课后小玉开始用心写英语作业，上课积极发言，渐渐地小玉英语成绩有了提升，同学们产生了羡慕地眼光，小玉学习英语的主动性有了很大提升，她发现英语故事很有趣，发现了越来越多规律，对英语句子的理解更加深入，渐渐的他喜欢上了英语，小玉的学习动机包括（）。

认知内驱力

期待内驱力

附属内驱力

自我提高内驱力

正确答案：A C

解析

【金标尺解析】本题考查学习动机的分类。奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。题干中，小玉受到老师表扬后，开始用心写英语作业，上课积极发言，渐渐成绩提升，赢得同伴羡慕的眼光，进而更加主动去学习英语，这是为了赢得老师和同伴的赞赏而努力学习，属于附属内驱力；另外，随着学习的加深，小玉渐渐喜欢上英语，这是对英语本身的热爱，属于认知内驱力。因此，小玉的学习动机包括了认知内驱力和附属内驱力。故A、C项符合题意。 B项：为干扰选项，故排除。 D项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。为干扰选项，故排除。故本题答案为AC。