德、智、体、美、劳相对独立，不能相互取代。

教育的生物起源论是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，其代表人物是奥地利的孟德尔。

晏阳初主张手脑并用，做学合一，理论与实际并行，知识与技能并重，提倡大职业教育主义。

效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合效度越高;反之，则效度越低。效度的影响因素包括（ ）。

人的生理发展包括知识、技能和能力的发展；人的心理发展包括思想品德和审美的发展。

教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。

评价教师行为价值和整个教育价值的基本标准是热爱学生，严谨治学。（ ）

下列有关教育的论述出自《论语》的是（ ）。

38.根据皮亚杰认知发展理论，学生要到初高中才具备学科探究所具备的思维水平、因此科学探究只能放在初高中进行。（ ）

心智技能也称智力、认知技能，其具有客观性、外显性和展开性的特点。

在家庭教育中当孩子犯错。出现“爹打娘护"的现象，违背了（ ）。

当面对挑战时，坚强的人能努力拼搏，懦弱的人会萎靡不振，这体现了人格的选择性。