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单选题 22.数学课上,唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有3条路可以走,从B村到C村有4条路可以走,那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走?”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书,3种不同的语文书,要在书架上任取一本语文书和一本数学书,共有多少种方法?”随后,唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”,并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村共有12条路可以走。讲解完后,同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案,即取书的方式一共有21种。
在这一案例中,同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论?( )

A

相同要素说

B

形式训练说

C

经验类化说

D

关系顿悟说

正确答案 :C

解析

【金标尺解析】本题考查迁移理论。
经验类化说(概括说)认为在经验中学到的原理原则才是迁移发生的主要原因,迁移的发生不在于任务之间的表面相似性,而在于被试是否获得对有关知识的概括化地理解。题干中,学生很快计算出第二个问题的答案,是因为学习了乘法原理,产生了迁移。因此,同学们产生的学习迁移符合经验类化说的理论。故 C 项符合题意。
A 项:相同要素说认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。不符合题意,故排除。
B 项:形式训练说认为教育的任务就是要改善学生的各种官能,而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他的学习中去。不符合题意,故排除。
D 项:关系顿悟说认为迁移的关键在于被试对情境中各种关系(或完形)的顿悟。不符合题意,故排除。
故本题答案为 C。