22.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，是刺激的（ ）。

45.上数学课时，老师把圆面积公式S=πr²写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr²是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的（ ）。

55.亮亮非常喜欢玩“躲猫猫”的游戏，可以是小猪佩奇的玩偶躲猫猫，也可以是妈妈和自己相互躲猫猫。根据皮亚杰的认知发展阶段论，亮亮能玩“躲猫猫”游戏，是因为他掌握了（ ）。

38 . “一切以自我为中心”的思维特征出现在（　　）。

教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。

41.聊天、座谈、听课、参观等活动属于教师专业自我发展途径中的（ ）。

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”，按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。

50.教师在责罚某一学生后，对班级中其他学生可能会产生负面影响，这种现象为（ ）。

6.教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断，以下关于教学效能感表述不正确的是（ ）。

15.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里提出的核心观点可概括为：“有技能的人是资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”，这一观点深刻地说明着（ ）。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。

7.继皮亚杰之后，科尔伯格进一步采取认知发展取向深入研究了儿童的道德发展问题，根据研究结果，科尔伯格认为道德推理存在前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平的发展时期，以下儿童的描述属于习俗水平的是 （ ） 。