狭义的德育，仅指以下选项中的（ ）。

美国课程论专家古德莱德将课程定为五个层面：即理想的课程、正式的课程、领悟的课程、操作的课程、经验的课程。

有经验的老师在课上注重教学强化，比如讲《董存瑞》一文时，让学生走上讲台，反复演练用手托起炸药包的动作，体会英雄人物的心理。这种教学强化属于（ ）。

按照教育法律规范在表达上能够使用“必须”“应当”“义务”“禁止”等字样的，以及通常用“可以“有权““不受干涉”字样的，往往是（ ）。

与学业评价和测量相比较，课程评价是一个最大的概念，它不仅包括学生学业评价，而且还包括课程本身的评价。

教书育人是师德的灵魂，关爱学生是教师的根本任务和天职。

下列选项中，符合中国古代社会的教育特征的是（ ）。

在教育教学过程中，教材的作用主要体现在（ ）。

从能力发展的一般趋势来看，下列阐述不正确的是（ ）。

之所以要对学生进行评价是因为它具有众多有利于学生发展的功能，包括（ ）。

教师要成功地扮演各种职业角色，并保持良好的职业形象，必须接受专门的职业训练。训练的内容之一，形成对教师职业意义与价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此而形成的强烈从业、敬业、乐业的动机。这属于培养教师的（ ）。

我国古代的教育以道德教育为核心，其教育目的偏于道德伦理方面，且主要体现在儒家的教育思想中。清末的教育目的基本上沿袭了封建教育的目的，只是进行了部分改良。