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考教师 金标尺
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A
重复性
B
示范性
C
创造性
D
复杂性
正确答案 :C
相关试题
当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为( )
2.讲解、报告、谈话、讨论、参观、访问和调查都属于德育方法中的说服教育法。( )
班主任工作是从( )开始的。
3.课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随之一起哄笑这位同学,该生从此在课堂上不再发现问题,也不敢主动回答问题了。该教师的行为违反了( )的规律。
在下列教学组织形式中,有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能的是( )。
25.语文课上,同学们在学完《将进酒》这篇诗歌之后,陶醉于其意境的美妙与语言的醇厚。于是,老师顺理成章让大家“作诗”,借诗歌来抒发自己内心的万千感慨。这一情境暗含的课程目标取向是( )。
22.学习行为与学习效果的关系是间接的,以学习动机为中介,提高学习效果要抓住提高学习动机水平这一关键因素。( )
18.班主任与学生共同确定班级总体目标,转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式属于班级( )
顺向迁移总是正迁移。
21.许多学生利用“山巅一山一寺一壶酒”记住了圆周率,从奥苏伯尔的理论看,这属于有意义学习。( )
思路可贵又可畏,表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。( )
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念( )。