14.布鲁纳的“认知—发现学习说”认为学习的本质是主动地形成认知结构。（ ）

5.教师的体态语言不属于课程资源。（ ）

8.“哲学家与搬运夫之间的原始差别要比家犬与猎犬之间的差别小得多”这句话强调了遗传是人身心发展的决定性因素。（ ）

8.以下教育家与其教育思想不匹配的是（ ）。

17.以下符合新课程基本理念的是（ ）。

34.要纠正一个学生不认真学习的态度，按认知失调理论，最恰当的做法是（ ）。

17.某些学困生在阅读方面可能比较落后，但是在数学方面可能高于平均水平。（ ）

11.某学生家长建议将教师座位分为不同区域，学生按照成绩高低分别坐在不同的区域，以方便老师的教学。针对此建议，班主任的正确选择及理由是（ ）。

数学课上，唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走，从B村到C村有4条路可以走，那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书，3种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种取法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”，并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案，即取书的方式一共有21种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论？（ ）

41.学校有维护教育教学正常秩序的权利，其中包括要求义务人停止侵害教育教学正常秩序、维护自己利益的权利；也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是（ ）。

22.根据我国的教育立法体制，地方有权根据本地区的需要制定相应的规范性教育法规文件。（ ）

4.真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。（ ）