金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
(1)Key points: Words: The meaning and the pronunciation of the words such as “light, heavy, big, small...”. Target language: “It’s heavy/small/big and light...”. Difficult Points: How to give suggestions when shopping and describe things’ feature by using the correct sentence structure “It is…”.
相关试题
在教育调查研究中,有效问卷的回收率一般不低于( )。
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。
(3)更羸看到大雁后作出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步作出来的,针对该问题设计教学活动。(18分)
《学记》中“君子之教,喻也”所蕴涵的教学原则是( )。
为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×”,做对后再打“√“,这种评价属于( )。
(2)如何指导小学高年段学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10 分)
(3)依据拟定的教学目标,设计教学活动并说明理由。(20 分)
(3)依据拟定的教学目标,设计“节奏练习”教学环节并说明理由。(20 分)
学生学习了自然数以后,再学习复数,这种学习属于( )。
在下列各种学习动机中,属于内在动机的是( )。
根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分)