金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
国家课程
B
地方课程
C
校本课程
D
生本课程
正确答案 :B
解析
本题考查课程的类型。 根据课程的设计开发主体不同,可以将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。其中, 地方课程体现地方的教育意志,通过课程满足社会发展的现实需要。题干中该省编写的教材反映了本省的历史发展,在本省的所有中学中开设课程学习,是地方课程的典型体现。故B项符合题意。 A项:国家课程指的是由国家统一开发和管理、通过国家行政力量在全国范围内推行的课程。不符合题意,故排除。 C项:学校在确保国家课程和地方课程有效实施前提下,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。不符合题意,故排除。 D项:为干扰选项,故排除。 故本题答案为B。
相关试题
8.《教育法》规定,学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下,应当积极参加当地的( )。
在教育系统中,体现各级各类学校人才培养特殊要求的是( )
如果未成年人合法权益受到侵犯,根据《未成年人保护法》的规定,有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告的是( )
5.张老师在生物课上讲到袁隆平时,介绍了杂交水稻培育的科学原理,高度赞扬了他心系国家粮食安全,勤勉奉献一生并获得“共和国勋章”的感人事迹,同学们受到了极大鼓舞。张老师的教学主要体现了( )
3.《礼记·大学》阐述的“大学之道”是( )
《义务教育法》规定,国家鼓励义务教育阶段的教科书( )
一个国家各级各类学校的系统总称为( )。
教育与生产劳动相分离的时代是( )
柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不应该偷药,因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子,其道德判断发展水平处于( )
下列选项属于《中国教育现代化2035》提出的推进教育现代化基本原则的是( )
教育的本质特点是( )。
《义务教育法》规定,为保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育,县级人民政府根据需要设置( )