一节课的成败的基本标准是看教学内容是否得当。

《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ）。

教学过程中由四个阶段组成：提出问题阶段，提出假设阶段，形成概念阶段，运用概念阶段。这种教学模式属于（ ）。

在教育中，知识的理解分为三种水平，高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化，分类化和系统化，也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。

老师在教授“圆”的知识课程时，利用硬币、盘子、车轮等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识使学生对“圆”获得生动鲜明的表象，为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。老师运用的教学原则主要是（ ）。

李老师觉得小明有潜力，于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时，李老师也会私底下夸小明表现好，以激励小明认真学习，但如果李老师有一段时间忽略了小明，小明就会表现出消极学习的状态。小明的认知方式属于（ ）

下列选项中儿童的年龄与其关键期对应准确的是（）。

对同一棵香樟树，植物学家把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优质木材”，这是（ ）的表现。

在学校组织的大合唱中，如果增加一至两个人，小明感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右，小明就能明显感觉到音量的变化，这种刚刚能使小明感觉到音量变化的最小差异称（ ）。

按照布卢姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水平的认知目标的是（ ）。

目前我国基础教育对学生评价较注重认知、动作技能、情感各领域的全面发展，下列内容属于情感领域的是（ ）。

侵犯行为又称攻击行为，是一种有意伤害他人,引起他人生理上或心理上痛苦的行为。