26.陶行知的教育理论注重“教学做合一”，强调（）。

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3岁儿童形成的人格品质是（ ）。

9.小朋友喜欢对他心爱的玩具说，“我要去吃饭了，吃完了再来喂你吃，”这句话表明菲儿思维的特点是（ ）。

38.活动区活动结束了，可晨晨的“游乐园”还没搭完，他跟教师说：“老师，我差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）。

32.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )。

幼儿无意想象的特点( )。

51.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（ ）。

56.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于（ ）。

14.在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。

53.陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ）。

7.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到（ ）。

陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法。