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考教师 金标尺
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对
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错
正确答案 :对
解析
奥苏伯尔继承了发生认识论的观点,把学习看成是认知结构的组织或形成,把发生认识论的同化和顺应归结为新旧知识的相互作用。奥苏伯尔认为,新旧知识相互作用的结果,导致了有潜在意义的观念转化为实际的心理意义,同时还使原有认知结构发生量变和质变。因此,同化论的核心是相互作用论。
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为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是遗传决定论的观点。( )
根据迁移内容的不同,学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有( )。
美国斯坦福大学一项研究表明,儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后工作的成就,一个人的成就与智力的高低并无极大的相关,这说明( )。
小学生常常“好心办坏事”,其主要原因是( )。
体罚学生,经教育不改的教师,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。( )
6.教育现代化就是指学校设施的现代化。( )
“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式教育”,这句话反映了教育的( )观点。
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6.18-19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制,其“双轨”是指( )。