25.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（ ）。

4.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生。这决定了教师的劳动具有复杂性。

三、判断题(每小题2分，共20分)教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门学科。

17.程序教学的真正首创者是普莱西.

1.下列属于制约课程基本因素的是（ ）

44.在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是鱼这一概念的本质的特征，这是适当地运用了（ ）。

12、与自制性相反的意志品质是（　）

个性心理特征系统包括的成分有（ ）。

33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的能量并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬。之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机是（ ）。

6.班级管理的主要功能是提高学习效率，实现教学目标。

1.从教育系统运行的空间特性来看，可将教育形态划分为（ ）

17.在教学目标制定时要强调用精确、具体、可操作的形式来表达教学目标，以及反映教学活动实施的预期结果和学生身心方面的行为变化。这属于（ ）。