36.“少壮不努力，老大徒伤悲”“为中华之崛起而读书”“好之者不如乐之者”三句话分别对应哪种学习动机？（ ）①远景性动机②近景性动机③高尚的动机④低级的动机⑤内部学习动机⑥外部学习动机

17.在讲述《百家争鸣》这一课时，杨老师请学生自主阅读课文后，小组合作完成“为孔子、老子、墨子制作名片”的任务，名片包含姓名、性别、籍贯、工作经验、个人成就等几方面。上述案例中，杨老师的课程目标分类属于（ ）。

下列属于形式教育论支持的课程有（ ）。

32.在学习活动中，心智技能与操作技能是有机统一的。下列关于两种技能的关系，说法错误的是（ ）。

6.在不同的历史时期，教育目的的性质表现出明显的差异。封建社会的教育目的是培养臣民，近代民主社会的教育目的是培养国民，现代社会的教育目的是培养公民。臣民、国民和公民分别具有不同的含义，体现了（ ）。

6.下列关于注意，说法正确的是（ ）。

63.教育与文化有着十分密切的关系...教育是一种特殊的文化现象。（ ）

11.学生利用学习策略对学习材料重新加工，产生某种新的东西，这体现了学习策略训练的特定性原则。（ ）

23.下列人物的气质类型分别与胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质对应的是（ ）。

7.对于人各阶段身心发展的特点，下列说法正确的有（ ）。

【不定项】2.从上述案例，你能得到的启示有（ ）。

8.以下关于记忆的说法正确的是（ ）。