“一分为二”地看待学生是贯彻德育（ ）原则的具体要求。

17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。（）

美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（ ）。

实质教育论认为教育的主要目的是发展智力能力而不是教育知识。

一、判断(每小题1分，共30分)质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（）

加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据是( )。

学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（ ）

小明花了40分钟时间将朱自清的《背影》熟练背通，后面又花了20分钟加深记忆，这种促进和加深记忆的方法属于（ ）。

下列对小学生个性发展方面的描述，错误的有（ ）。

有关教育目的的社会中心论,说法正确的是（ ）。

15.在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。