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课程标准是学科教学活动的指导性文件。

我国历代许多教育家都十分重视掌握知识的巩固问题。下列选项中,意在强调巩固性教学原则的有( )。

班级授课制的特征可以用以下几个字概括（ ）

14.技能学习过程中的“高原现象”，通常是指在练习过程中出现的长期停顿现象。

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和（ ）。

课程的文本一般表现为（ ）。

46.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出 CIPP评价模式，其中“I” 是指()

39.教案评价具有不同的原则与方法，其中，运用标准答案、核对表、录音机录像机等的方法属于教案评价中的( )。

19.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是（ ）。

35.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（ ）。

18.迁移对新知识的学习有利无害，思维定势对新知识的学习有害无利。

39.（ ）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。