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考教师 金标尺
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A
记忆水平的教学
B
解释性理解水平的教学
C
探究性理解水平的教学
D
开放性理解水平的教学
正确答案 :C
解析
C。解析:教学水平包括记忆水平、解释性理解水平和探究性理解水平三个等级,不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。其中,探究性理解水平的教学是教师与学生共同参与提出问题和解决问题,共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突,鼓励学生积极介入。
相关试题
美国学者维拉认为,反思性教学是“立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力”。这样的反思性定向包括( )。
某教育局给本市卫生局发一公函,内容是商洽某人工作调动事宜。这份公函是( )。
优秀教师的人格特征有( )。
德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的,以教学过程中的四个程序( )为基础的教学法。
下列人员中,其所从事的管理工作的量占全部工作量的比重最高的是( )。
习近平总书记指出,将改革进行到底,要勇于突破利益固化藩篱,坚决清除妨碍生产力发展的体制机制障碍,这表明( )。
课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂,也会形成不同教师的( )。
上一节课是语文课,下一节课是物理课,学生根据新的任务在上完语文课之后主动地把注意力转移到物理课上,这是指( )。
教师职业道德就是基于一定的社会条件在( )中形成和发展起来的。
习近平指出,( )是我们党的根本组织原则和领导制度,是马克思主义政党区别于其他政党的重要标志。
6、下列关于会议纪要特点的说法中,正确的是( )。
原苏联总理雷日科夫在评价中国改革开放的成就时说:“中国的经济改革取得了举世瞩目的成果,中国正沿着一条正确的道路稳步前行。”这条正确的道路是( )。