教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。

13.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）规律。

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（ ）。

教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。

地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（ ）。

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

10.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生 积极地举手回答。（ ）

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）

以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）。

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）。

实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。