金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
“规则-例子-规则”这种方法是先给学生一个定义,接着呈现几个正例,然后分析这些例子是如何代表这一定义的。在学校所教的概念常常采用这种方式。比较适合高年级或者有了一定的基础概念的学生。
相关试题
教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
关于教育的相对独立性,下列表述错误的是( )。
( )是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统,在许多复杂的认知活动起重要作用。
根据奥苏伯尔的有意义学习理论,下列选项中哪些不属于有意义的接受学习? ( )
支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论的基础上发展起来的。
智力分布是常态分布,下列对此理解错误的是( )。
心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。
下利哪项不属于格思里提出的消除不良习惯的方法?( )
墨家思想把( )放在教育工作的第一位。
( )从始至终不愿被称为“心理学家”却又因其研究行为主义心理学奠定了根本原则,加速了心理学摆脱内省主义的束缚。
根据《中华人民共和国教师法》教师考核结果不是( )的依据。
“提出假设”属于我国问题解决过程理论的第( )步。