36.下列不属于影响学生学习动机的内部因素是（ ）

提出了完整“绅土教育”理论体系的著作是（ ）

26.普雷马克原理是指在强化时，用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。

评价教师职业道德水平的根本标准是（ ）

师生间的情感关系对教育过程和教育行为具有直接的动力，著名的“皮格马利翁效应”(也称“罗森塔尔效应”)证明了教师期望的巨大的心理力量。

（ ）被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位。

在中国许多高中开始推行的一种教课模式，即将学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求也不同，作业和考试的难度也不同。这种教学组织形式称为（ ）

下列不属于观念性隐性课程的是（ ）

本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的一些冲动，弗洛伊德称之为“力比多”。

34.(  )的基本思想是设立一个目标，然后选取与起始点临近的未被访问的任一节点，向目标方向运动，逐步逼近目标。

传统教学的“三中心”指教师中心、课堂中心和课本中心。

在平时学习的教室里参加考试会对考试有帮助，这种现象称为（ ）