美国社会心理学家凯尔曼认为，认同阶段是人的态度和品德最稳定、最持久、最为系统的阶段。

在教学中，应该首先发展学生的智力，然后才是让学生掌握知识。

美国教育家杜威倡导发现法，并强调教师在教学时要发挥学生的主体性。

朱熹提出要“熟读而精思”，是说在教学中我们要贯彻（ ）原则。

归因理论的基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。

《教育漫话》是教育学科建立时期的代表人物（ ）的作品。

知道“珠穆朗玛峰是世界最高峰”，属于______________知识。

1924年，______________编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

依据学习动机的动力来源来划分，学习动机可以分为互不相干的两部分，分别是内部动机和外部动机。

阿特金森认为个人的成就动机主要包括力求______________的意向和避免失败的意向。

美国心理学家耶克斯和多德森研究发现，最佳的动机水平和作业难度密切相关。当任务（ ）的时候，最佳动机水平较高。

二、判断题（正确的涂A，错误的涂B。每小题1分，共25分）教师应该自觉抵制学生家长的吃请和送礼，做到廉洁从教。